De reflectieve professional kan gedegen, breed en diep reflecteren, hij werkt in samenwerking met collega's aan het verbeteren van de eigen onderwijspraktijk, o.a. door regelmatige intervisie bijeenkomsten en hij werkt aan de eigen ontwikkeling op basis van leerdoelen die regelmatig worden geëvalueerd en bijgesteld.

Ik heb na iedere les een abc-tje ingevuld en daarnaast in de Lio-stage iedere week een weekverslag gemaakt met meer algemene reflecties. Daarnaast heb ik met mijn col-groep iedere week gereflecteerd over de lessen en het leerproces. Ik had veel baat aan de abc-tjes, ik kon meteen wat er in de les gebeurde van me afschrijven en reflecteren. Maar het was te kort na de les om over de leerdoelen voor langere tijd te reflecteren. Daarvoor had ik veel aan de weekreflecties. Dan kon op ik alle lessen in die week terugdenken en had ik een groter overzicht.
Echte problemen in de klas heb ik altijd meteen met mijn SPD besproken en bij de col-groep kwamen meer de algemen problemen met de klas of met de stof naar voren. Ik vond het belangrijk om met de andere Lio's te praten omdat we allemaal in dezelfde situatie zitten en we allemaal tegen dezelfde dingen aanlopen. Het is goed om te horen hoe een andere docent hetzelfde probleem aanpakt. Ook bij het bespreken van de inbreng vond ik het belangrijk om van iedreen te horen wat ze in die situatie zouden doen. Je ziet de situatie dan op een andere manier en merkt dat er meerdere oplossingen mogelijk zijn dan jij bedacht hebt. Ook het meedenken met problemen van anderen vond ik belangrijk. Ook al ben jij die situatie nog niet tegengekomen, het kan zijn dat het nog komt en dan heb je al een beter idee wat zou kunnen werken en wat zeker niet. Dit jaar draait het vooral om het opdoen van ervaring en het ervan leren. Daarvoor heb ik erg veel gehad aan de col-groep.